Jugar a deletrear para practicar lectoescritura con niños

Te traigo un divertido juego de deletrear usando cartas caseras con el que practicar la lectoescritura. Un juego gratuito para niños que están aprendiendo a leer y escribir. Y los niños que ya sepan pueden ayudarte a fabricarlo de modo casero y participar en el juego porque se divertirán también. Además este artículo trae descargable gratuito para que puedas empezar a jugar rápidamente.

Tenía un juego para niños en mi cabeza, pero no sabía si la iba a gustar. Deletrear, algo tan sencillo como eso no podía fallar, pregúntaselo al disney channel. Yo pensaba que lo de leer las letras una a una se le haría aburridísimo y fíjate, empezamos a ver el programa de disney de "boca-¡zas!" con Carlos Latre y se emocionaba, intentaba chivarles la letra y soltaba un "¡¡NOOO!!..." cuando se equivocaban. A mi me encantaba ver cómo ella veia el programa, me reía por sus caras y me asombraba con sus aciertos, y con la opinión que ella tenia de las pruebas y el modo que usaban para superarlas.

Eso me dio que pensar. ¿Estaría complicando algo con la intención de que la resultara divertido, cuando era totalmente innecesario? A veces creo que, intentando que funcionen bien los juegos que hago, acabo complicandolos porque me aburro. A veces lo mas simple funciona mejor, y no saco el juego simple porque creo que la aburrirá. Éste en cuestión estuvo meses en mi cabeza hasta que me decidí a hacerlo, era tan sencillo que dudaba de si la gustaría.

Pero al ver el concurso de disney channel, resulta que a Emma no le gusta, ¡le encanta el programa de "Bocazas"! Y me decidí. El juego de cartas que tenia le encantaría también si lo planteaba como un concurso, unos contra otros, ganando puntos y haciendo pruebas.

El problema de deletrear es el hecho de que no ven la palabra al completo, solo las letras, y este es el sistema de lectoescritura que podía ser causa de trastornos de aprendizaje tal y como te cuento en el otro artículo sobre lectoescritura. De modo que, si jugábamos a deletrear, tenía que ver el significado del conjunto de letras y no solo las letras sueltas. Después de darle vueltas me quedé con lo sencillo, un simple dibujo bastaria. Por lo que había que hacer unas tarjetas con una imagen y su nombre. Pero ademas quería que escribiera, no solo que deletreara. 

Cómo jugar este juego de lectoescritura

Puedes jugar en varias modalidades (Abajo te doy algunas ideas), porque las reglas son flexibles y puedes añadir y quitar las que quieras o creas conveniente. Incluso usar un dado para saber a quién le toca deletrear o escribir y dibujar.

El juego consiste en que un jugador toma una carta en secreto para deletrear, otro jugador escribe las letras que oye y dibuja lo que significa. Debe hacer un dibujo escueto y simple. Entonces se muestra la carta. Si coincide la carta con lo que se escribió y dibujó, y ambos lo hicieron bien, ambos ganan. Si uno se equivocó deberá superar una prueba, decidida entre todos, para seguir jugando.
No tiene límite en el número de jugadores, el orden de los turnos es indiferente (como si queréis hacerlo saltando uno) les hace leer, escribir, y comprender la palabra. Encima, siendo casero, las tarjetas de palabras siempre usarán las letras que necesitemos, las que el niño haya aprendido ya en el cole.

Cómo hacer este juego casero

Neccesitas cartón fino, regla, papel, lápiz y goma y/o colores. Lo primero es preparar la cuadrícula, medir lo que van a medir las cartas o tarjetas y trazar las líneas, para poner en cada cuadrado lo que corresponda a cada tarjeta.

Ahora dibuja, colorea, recorta y pegalo en el cartón fino, una al lado de la otra, para volver a recortar y obtener unas cartas de baraja casera bastante resistentes.

Ya sabes que a mi lo de dibujar se me da bastanta mal, se me da mejor colorear. Así que me salté el paso de dibujar con lápiz y fui directamente a poner color en donde correspondía.

Lo que mas me costó fue decidir qué pintar en cada tarjeta, Emma estaba empezando lectoescritura, sabía muy pocas letras y conocia pocas palabras escritas. Poner cualquier palabra haría que el juego fuese largo y aburrido y resaltaría mas lo que no sabe que lo que si.

El consejo que te puedo dar, para facilitar la creación de este juego para niños, para cualquier juego de lectoescritura para niños, es que hagas una lista donde ir anotando las palabras formadas con las letras que conoce el niño, es decir, si han trabajado en el cole M, N, L, A, E, I, O, U podéis usar: " Mamá, nena, nene, lona, lana..." De este modo, creando la lista poco a poco, al hacer los juegos tendrás ya las palabras a usar pensadas de antemano. Os aseguro que es un alivio, yo las quise pensar en el momento de hacer mi primer juego y... te bloqueas, no te sale ni una. Date algo de tiempo, y cada palabra nueva que se te ocurra, o te enseñe tu hijo de los trabajos del cole, la anotas en esa lista con el título de las letras que estés usando en ella. Así, cuando quieras hacer un juego nuevo solo tienes que coger las listas de palabras con las letras que ya sepa el niño. Al tener unas cuantas ya y leerlas, tu cerebro reacciona con mas facilidad, y te trae otras palabras adecuadas a la cabeza. 

Lo bueno, si es breve...

Hace poco acabé el juego y lo jugamos unos días después (las cosas de palacio van despacio). 

Yo solo quería, al menos, echar una partida. Había pocas cartas, pero si la gustaba haría mas. Necesitaba probarlo.

Emma empezó muy negativa, no quería, estaba cansada. Pero cuando le puse las tarjetas delante y vio los dibujos tan divertidos e infantiles le hizo gracia y deletreo para mi. Yo anoté y dibujé y pareció gustarle. "Te toca" dije alargándola la libreta y el lápiz, ella no tardó en escribir lo que yo decía y dibujó. Así nos fuimos enganchando. Y cuando equivocó la letra la pedí que fuera a Papá, que estaba en otra habitación, le besara y le cantara "currucucu paloma" moviendo brazos y culete. Le hizo tanta gracia que salió corriendo para cumplir la orden.

Cuando juguéis con ellos probar a equivocaros de vez en cuando. Así ellos no se sienten tan torpes y vosotros disfrutaréis con las pruebas que se les ocurren y os reiréis cumpliendo sus órdenes.

En animación sociocultural y turística hay una actividad llamada Risoterapia, consiste en hacer cosas que normalmente no harías en público y reírse de ello (entre otras cosas, claro). Por supuesto, tiene aspectos terapéuticos, psicológicamente saludables, que no voy a enumerar ahora porque no vienen al caso. Ya los notaréis cuando cumpláis la prueba que os impongan vuestros niños por fallar.

La pena fue que jugamos los 10 minutos antes de acostar (que acabaron siendo 30) y que, aunque ella quería seguir, tuve que mandarla a dormir. Como dicen: lo bueno si es breve, dos veces bueno.

La descarga gratuita

Para crear este juego para niños casero puedes buscar en internet las imágenes de las palabras que quieras poner y fabricar las tarjetas en el ordenador en vez de a mano. Las tarjetas no tendrán los dibujos del mismo estilo, es mas, unas serán tipo foto y otras tipo cartoon, y no todas serán imágenes divertidas. También hay que reformatear las imágenes para que quepan en el espacio de la tarjeta, porque cada una tiene un tamaño distinto y una resolución diferente... Yo lo intenté, y lo dejé por imposible. Decidí hacerlas a mano, los dibujos de papá o mamá serán todos del mismo tipo (los mios respetaron mi arte en el "cartoon desastroso"), y por supuesto serán divertidas para ellos.

Para que no perdáis tiempo buscando imágenes en Internet os paso las tarjetas que yo dibujé. Ya veréis que no hay imagen mas divertida e infantil que los dibujos caseros de mamá, pero me gustaría que pareciera un poco mas hecho aposta...ejem

Veréis que son palabras que solo tienen vocales y M, N, L, P, T, D, que son las que había trabajado en el cole y B, C, S y Z  que las conoce de verlas por ahí (porque estamos rodeados de letras y números).

No me pude contener y añadí un par de palabras que sabía que la arrancarían al menos una sonrisa, CACA y PIS, espero que no os perjudiquen ni la vista, ni los oídos y que, como a Emma, os hagan reír los dibujos.

Consejos para la partida

Para empezar os diré que vuestro hijo no necesita compañero de juego, como en el parchis. Es capaz de entender la dinámica en un par de turnos y de jugar completamente solo en su "equipo". Esto hará que sepa que le consideras sobradamente preparado para jugar este juego. Porque ya sabe todo lo que tiene que saber. Si juega en equipo con otro, este tomará el lápiz y escribirá, le chivará las letras cuando dude, y el jugador que juega para practicar no hará mas que copiar y repetir... Un rollazo patatero para cualquiera. 

Modalidades

Juego para dos jugadores: podemos usar un único mazo de cartas puestas bocabajo del que coger por turnos para deletrear al contrincante. Si uno falla el otro propone una prueba para que pueda seguir jugando.

Jugar en grupo modo simple: sentados en corro, o alrededor de una mesa, se reparten el mismo número de cartas a cada jugador. El que empieza escoge una de sus cartas para deletrear al jugador de su derecha o izquierda. Si ambos aciertan, puedes darle puntos a ambos o que gane puntos el que deletrea y el otro se lleve la carta jugada para ganar en número de cartas resueltas. Si uno falla no obtiene punto ni carta y debe superar una prueba para continuar en el juego.

Jugar en equipos: pero como en el mus o en el poker. Cada uno con sus cartas, como un jugador mas, con una pareja sentada justo enfrente en la mesa, a la que consultar las dudas que tenga, cuando las tenga y lo necesite diciendo en alto "consulta" y acercandose al otro. Este compañero de equipo debe ser lo bastante maduro para no culpar al aprendiz si no le preguntó y falla. Y por supuesto, pueden intercambiarse las cartas para poner una complicada al contrincante al que le toque. Así, además de lectoescritura y comprensión lectora, practican lógica al planear la estrategia. También pueden planificar señas secretas para comunicarse entre ellos. Se reparten las cartas, mismo número a cada jugador. Por turnos deletrean una de sus cartas al jugador de su derecha (o izquierda). Si aciertan pueden descartar carta y gana el equipo que acabe primero sus cartas, o jugar con amarracos y ganar una cantidad de puntos con ellos. Si falla alguien deberá superar una prueba y no gana puntos ni descarta cartas.

Jugar con practicantes de niveles diferentes: se separan las cartas en dos montones (o mas si es necesario): el montón Paco y el montón Merlo 😜, por ejemplo (pon los nombres que quieras sin humillar al jugador de nivel inferior). Nadie tiene cartas en su mano. El jugador que deletrea coge de uno de los montones, el que corresponda al nivel del jugador al que pregunta o a su propio nivel. Si deletrea correctamente puede quedarse la carta, anotarse un punto o el sistema que os guste mas. La carta puede descartarse, o pasar al fondo del montón, si uno yerra o al terminar el turno. En esta modalidad podemos usar amarracos para contabilizar los puntos al final. Si falla alguno deberá superar una prueba igualmente.

Jugar a Duelo: Se juega con todos los jugadores que ya deben saber leer y escribir. Se coloca una carta en el centro bocabajo sin que nadie la haya visto. Se cuenta hasta 3 y el primero en poner la mano sobre ella es quien puede levantarla, verla y deletrear. Si juegan en grupo, en vez de ser solo 2, el que la ve primero decide a quién reta. Dice el nombre del jugador al que reta en duelo y deletrea lo mas rápido posible. Los demás jugadores lo dibujan en silencio. El retado debe decir la palabra antes de que uno de los otros jugadores acabe su dibujo. Si lo logra se queda la carta del duelo como punto, si no no podrá participar en la siguiente ronda: ni reta, ni dibuja, ni es retado. Los dibujantes mostrarán los dibujos, si son correctos cada uno se lleva 1 punto y el que acabó primero 2 puntos. Si el que reta y deletrea la carta se equivoca deletreando pierde el duelo y un turno, ni reta ni dibuja, ni es retado.

Jugar en grupo nivel Dios

Esta modalidad de juego tiene mas reglas, es para grupos que saben bastante de lectoescritura y de juegos de reglas. Por eso lo pongo aparte, para poder explicar todas las reglas de modo que se entiendan bien. Por supuesto, estas reglas son modificables y podéis jugar con las que queráis, incluso añadir nuevas.

Objetivo del juego

Acabar el primero las cartas de tu mano, o las cartas de la mano de tu pareja de juego, teniendo la menor cantidad de puntos en la tuya. Cada carta valdrá un punto salvo las que se indique al principio de la partida que tienen un valor mayor.

Inicio del juego

Se reparte el mismo número de cartas a cada jugador. Se da un tiempo breve para observarlas. Comienza el momento de deletrear.

Momento de deletrear

En esta ocasión el que deletrea roba una carta de la mano de otro jugador y debe deletrear esta a un 3º, evidentemente no al jugador a quien se la cogió. Puedes dar un tiempo para observar bien esta carta o no, hacer que deletree a uno de los jugadores que estén a su lado o dejarlo a su libre elección.

Si acierta al deletrear, este jugador se descarta una carta, puede ser la que cogió u otra de su mano. Quien escribe y dibuja deberá acertar para ganar sus puntos.

Detener el deletreo a la mitad: A quien le robó esa carta debe estar pendiente para saber si falla y parar el deletreo en cuanto suceda.

• Si el deletreador reconoce el error al momento de ser detenido, el jugador que detuvo la partida se descarta de una de las cartas de su propia mano e impone la prueba al deletreador. La carta errada queda oculta y sigue en el juego, en la mano del deletreador. Pasa turno y continuamos la partida.

• Si hay desacuerdo entre ambos se enseña la carta a todos los jugadores y se comprueba cuál de los dos tiene razón. Si se equivocó deletreando se queda la carta en su mano para seguir jugando y roba otra carta de la mano del que le detuvo. Pasa turno al siguiente de la ronda. Si no se equivocó el que paró el deletreo roba una carta de la mano del deletreador que puede seguir deletreando la carta ya empezada o cambiarla por otra, a quien escogió al principio.

• Si no para el deletreo y se desvela el error por quien escribe y dibuja, el deletreador, y el jugador a quien éste robo la carta, roban carta del que escribe y dibuja que jugará con dos cartas menos en su mano. El que escribe y dibuja es ahora el que deletrea y deberá robar carta a uno de los jugadores.

Momento de escribir y dibujar

El jugador escogido debe escribir y dibujar de modo esquemático lo que oye del deletreador. Si todo va bien el ganará una cantidad de amarracos que descontar de los puntos de sus cartas al final de la partida. Si falla tanto al escribir como al dibujar, confundiendo el significado de la palabra, roba carta al que deletrea.

A continuación, quién escribió y dibujó, es quien roba carta para deletrear a otro jugador.

Fin de la partida

El jugador que se queda sin cartas en su mano es el ganador de la partida. Los demás ponen sus cartas bocarriba en la mesa y se cuentan los puntos que vale la mano de cada uno. Se restan de esa cantida de puntos los amarracos ganados y quien tenga mas puntos en su mano es quién pierde. Si tu te sacrificaste para hacer ganar a tu pareja de juego, el valor de puntos de tu mano se reduce a cero.

Otras reglas que puedes añadir a esta modalidad

Regular la transferencia de cartas entre las parejas de cada equipo, para dificultar ganar por puntos sin haberse esforzado en el deletreo. O prohibir la transferencia de cartas dejando únicamente la posibilidad de robar carta al compañero cuando toque hacerlo.

Añadir una carta negativa. Porque no, hace mas divertido el juego. Consiste en indicar, al principio de la partida, que una carta concreta lleva una orden negativa. Por ejemplo:

• Tiene un valor mayor en el momento del conteo de puntos (al final de la partida)
• Si la robas para deletrear pierdes el turno
• Si la robas tienes que cumplir una prueba fácil y rápida en cada turno mientras esté en tu mano (cantar cierta letrilla, levantarse y girar, hacer el sonido de un animal...)

Puedes inventar tus propias modalidades o variantes, mezclar las que te he contado, por ejemplo, jugar al "Duelo" con varios montones para jugar con niños en distintos niveles de habilidad en lectoescritura.

Pasaréis buenos ratos jugando mientras los niños aprenden algo útil. Y si queréis podéis usar las reglas de ortografía como ayuda. Cosas como "antes de B siempre M" les ayudará a saber si es V o B si ven una M delante. De ese modo recordarán esas reglas en el futuro.

¿Qué te ha parecido el artículo de hoy? Si te gusta la idea y la pones en marcha puedes compartirlo en comentarios o en nuestras redes, Facebook e Instagram también con el #gapyanimacion.

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Leo con Grin

Si tu hijo está aprendiendo a leer y escribir en el cole, necesita practicar en casa, y mucho. ¿Buscas una app para movil con la que tu niño pueda repasar lectoescritura en español? Hay muchas apps que pueden ayudarle, pero no todas lo hacen al ritmo que llevan en el cole, ni le permiten leer y escribir. Después de una larga búsqueda te traigo una que considero la mejor de todas.

Como os dije en el "juego completo de lectoescritura", que compartí la semana pasada, hay una app para moviles muy buena para practicar lectoescritura. A mi me tiene muy contenta, y soy muy selectiva con este tema porque es algo que ella usa  mucho, le gusta demasiado el videogaming, tanto en movil, tablet como pc, (con deciros que ya juega usando las flechas de dirección con una sola mano, parece una profesional).

Estuve mucho tiempo buscando una app, como dije en el artículo que menciono arriba, y parecía misión imposible. Hay miles de apps para lectoescritura en la play store de google, de varios idiomas y procedencias (incluso de orígenes dudosos) y ninguna de las que encontraba cumplían mi propósito, usar las letras que ella iba aprendiendo en el cole, mayúsculas y minúsculas y que necesitara leer y escribir para "ganar". En resumen, no me gustaba ninguna de las que encontraba y me hartaba de mirar y mirar. Si buscas apps para otras asignaturas o videojuegos aptos puedes mirar en la página "Online" del blog

Entonces recordé una página de Internet que había usado para montar una fiesta con karaoke, y que recomendaban algunas apps y tenían una "review" de muchas de ellas y, por suerte la tenía aun en favoritos.
La página en cuestión se llama pequetablet y en ella hablaban de varias apps de aprender vocales y ortografía pero ninguna de aprender a leer y escribir. Me dio algo de rabia que no hubieran hecho una lista de apps de lectoescritura pero me dio la idea que necesitaba, buscar otras páginas que, como esta, hablaran de apps...la cosa mas tonta del mundo y no se me había ocurrido todavía!!!

Fue entonces, en medio proceso de búsqueda de la página que me hablara de varias apps, cuando cree el juego completo de lectoescritura para practicar antes de que acabara el verano, porque la búsqueda de apps parecía que iba a ser eterna.

Un par de semanas después di con una web muy interesante:

Educación 3.0

En ella había apps de lectoescritura y la mejor valorada era una española, Leo con grin.

Me gusto que fuera española porque siempre hablamos mal de nosotros mismos, pero en esto de las tic parece que vamos mejor que en política 😂, y porque Emma tiene que aprender a leer y escribir en español que es su lengua materna, (aunque en su cole piensen que su primera lengua deba ser el catalán) digo yo que aprender a leer y escribir en otro idioma es eso, aprender idiomas.

Cómo es Leo con Grin

Es una app muy chula, en la que ayudan a unos marcianitos a crecer para que puedan salir solos por ahí. Para lograrlo deben darles de comer frutas y estas frutas las consiguen superando los juegos de lectoescritura que se les plantean en las fichas.

La parte de la Gamificación estaba muy conseguida. Un objetivo final, metas cortas para ir avanzando y premios en el juego por conseguir esas metas.

Con esta motivación, ver como se marcha el marcianito de viaje, Emma empezó a jugar y le cogió el gusto. Siempre que volvía al juego decía "a ver si hoy consigo que viaje" pero en el fondo se que las "fichas" (como las llaman los creadores) a completar, leyendo y escribiendo con el dedo sobre la pantalla táctil, son lo que mas la gusta.

La encanta ver como poco a poco, se va superando, la gusta ver que lo hace bien, como a todos. Se engancha a la partida y a la lectura.

¿Cuánto cuesta el juego?

Es de esos que recibes una parte gratis y el resto lo vas pagando según te interese descargar o no. Vamos que te dan la demo para que te enganches y el resto lo compras.

Pero debo decir que vale cada céntimo que pagas. Ademas no hay que comprar por comprar (dios me libre de cambiar de lema) la parte que puedes descargar gratis es estupenda y larga así que tardará bastante en acabársela, y el resto, va por bloques a precio económico, como veréis en la web del juego. Según vaya avanzando, si ves que le vendría bien el siguiente bloque, se lo coges. Pero tardará en llegar a ese punto porque no vas a dejarle las horas muertas enganchado a la pantalla. 

¿Quién es el desarrollador/creador?

Se llaman educaplanet y son un estudio español que crea juegos y apps para tecnologías móviles (que también pueden usarse en pc).
El equipo lo forman dos personas:
Fernando Darder, psicólogo y programador con 3 hijos, ya adultos, que en su momento hicieron de conejito de indias en el laboratorio de juegos educativos de papá.
Eva Barceló Ilustradora y responsable de contenidos, mamá de dos niños que son actualmente los que prueban las apps antes de que estas vean la luz.
Ambos crearon el software educativo Pipo y ahora trabajan en un proyecto que sigue siendo educativo, EDUCAPLANET, en este proyecto tienen tres productos muy interesantes
Leo con Grin 1 y 2
Kely sumar y restar 
Tikimates multiplicar y dividir

Y su máxima es "si aprenden jugando, aprenden en serio" desde que hicieron Pipo, esto me hace creer que encajan 100% con mi forma de verlo. Jugar es el modo con el que aprendemos todos, jugando, experimentando y descubriendo las cosas por nosotros mismos es el único modo de evitar que nos aburramos y olvidemos lo aprendido. Hay varios artículos en el blog recomendando páginas y sitios web o videojuegos para que aprendan jugando, puedes ver la lista de todos estos artículos en el enlace a la página online que tienes mas arriba.

Para demostrar que si te divierte lo aprendes mejor solo quiero que penséis en los documentales de televisión de realización española (la 2) y los que hace la BBC, ni punto de comparación, ¿verdad? 😆.

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Motricidad fina con espiral decorada

Hoy traigo una actividad para bebés, una actividad que podrás hacer con niños desde 1 año y con la que desarrollarán la motricidad fina y otras habilidades. Te contaré también qué es motricidad fina, y qué otras cuestiones del desarrollo del  niño entran en juego al practicar esta.

Cuando llega nuestro bebé a casa realizamos diferentes actividades que forman parte de la estimulación temprana, ayudan al bebé a saber donde empieza y acaba su cuerpo, desarrollan la musculatura y el movimiento corporal (motricidad gruesa), terminan de desarrollar la vista y otros sentidos, empezan a formar sus esquemas mentales, el desarrollo neuronal y la conexión entre neuronas... Pero cuando llega al año estas actividades que ya conoce deben continuar avanzando para que siga aprendiendo y desarrollandose integramente. Una vez que tiene la motricidad gruesa mas conseguida podemos empezar a trabajar la motricidad fina.

Qué es motricidad fina

La motricidad es el movimiento de un cuerpo o su capacidad de producir ese movimiento. En el ser vivo se refiere a la capacidad del sistema nervioso central de producir la contracción del músculo. Hay dos tipos de motricidad, la gruesa y la fina. Según la Rae la motricidad gruesa es el movimiento del cuerpo entero, es decir, que el sistema nervioso central contrae los músculos  mas grandes del cuerpo, los de las piernas, los brazos, el vientre, el pecho y la espalda desde los hombros hasta donde pierde su nombre.

La  motricidad fina es cuando se usan los músculos mas pequeños, los que tenemos en los dedos de las  manos o los pies. Poco podemos hacer con los dedos de los pies, son demasiado cortitos. sin embargo los de las manos nos sirven para mucho. Aunque hay que tener precisión en esos movimientos. Cuanta mas precisión tengamos mas y mejor podremos usarlos. Y esto es la estimulación de  la motricidad fina, proponer actividades para el desarrollo de esa precisión.

Qué mas desarrollas al trabajar la motricidad fina

Cuando desarrollas la motricidad fina no solo estás trabajando los músculos pequeños del cuerpo. En el proceso se trabaja el nivel motor (el movimiento del cuerpo) y el nivel cognitivo y el interpersonal. Deja que lo explique.

Gracias a las actividades de motricidad fina el niño también trabaja la concentración y la atención ya que las actividades ayudan a desarrollar la precisión en esos músculos pequeños, tiene que prestar atención a lo que está haciendo y para eso hay que concentrarse. También trabaja la expresión y la creatividad puesto que la  mayoria desarrollan la motricidad fina haciendo manualidades, que es una de las actividades que mas usan los dedos y las manos. Pero las manualidades tienen ventajas psicológicas e intelectuales, la capacidad de resolución de problemas también la trabajas al hacer manualidades. Te lo cuento en la página "Manualidades" del blog. Y las manualidades son, inevitablemente, una actividad social, lo que mejora la comunicación oral y el trato con otras personas. La memoria también se ve mejorada con las manualidades ya que el niño soluciona situaciones en esta actividad gracias a recordar otras ocasiones y experiencias y por supuesto al enlazar neuronas y completar esquemas cerebrales hace que el cerebro pueda completar el recorrido necesario hasta la información conocida anteriormente y requerida en cada caso. Como digo, todo está mas explicado en la página de manualidades.

Una actividad para la motricidad fina

Pero no te quiero hablar de la motricidad fina simplemente, también quero darte un ejemplo de actividad para empezar a desarrollarla. De esta manera, con un ejemplo, te costará mucho menos encontrar otras ideas.

Es una actividad muy sencilla por lo que pueden hacerla desde el año, yo no recomiendo hacerla con mayores de 5 años, al menos así de simple. Mas abajo te doy otras ideas para usarla y que los mayores saquen algo mas de provecho.

Como dice el título del artículo, consiste en hacer una espiral de papel y decorarla. Tan sencillo como eso. Lo que la hace especial es el rato agradable y divertido que disfrutaréis padres e hijos. Para niños de 1 a 3 años es muy sorprendente.

Cuando son tan pequeños a veces, en días de lluvia, no sabemos que hacer con ellos y pasamos largos ratos delante de la tele, haciendo torres o...
Sorprenderles es divertido, disfrutar de su cara y sus primeros comentarios de pocas palabras (porque no saben muchas aun) y ver como siguen nuestras instrucciones. Pero además aprenden cosas nuevas que incorporar a sus esquemas neuronales. A continuación te cuento cómo hacerla y cómo sacarla partido tenga la edad que tenga el niño.

Materiales

• Cartulina A4 (tamaño folio, valen las de los cuadernillos de cartulinas de color)

• Pegatinas decorativas o escolares (o las que salen en los bollos, si tienes suficientes, jajaja)

• Tijeras

• Hilo y aguja o lana, cordel... cualquier cosa de la que colgarlo

Desarrollo

• Dibuja una espiral en la cartulina (si lo van a recortar ellos que sea con rotulador visible)

• recórtala siguiendo la linea

• Pega las pegatinas para decorarlo

• Enhebra una aguja gruesa con el hilo

• Ata los dos extremos del hilo juntos con 2 o 3 nudos (que sea un tope grueso)

• Atraviesa el centro de la espiral con la aguja y corta el hilo lo mas cerca posible del ojal

• Ya puedes colgarlo donde quieras

• Ponte debajo de la espiral y sopla la, verás como gira sola un rato

Nosotras lo hicimos cuando ella rondaba el año y disfrutamos mucho, aunque Emma tenga cara de susto en la foto, a esa edad no le gustaban mucho las cámaras (igual temía que la robaran el alma, aunque probablemente fuera el flash automático).

Aplaudíamos cada vez que conseguía despegar la pegatina y cada vez que la pegaba en la tira, porque en realidad creo que era aplaudir lo que la gustaba.

Yo iba estirando la tira en el suelo de la sala para que no se le pegara entre dos fragmentos de tira y no pudiera separarlas luego.

Y al acabar coloqué la espiral redonda en el suelo y la pedí que tirara del hilo... La cara que puso era de foto, le asombró mucho que se levantara toda haciendo círculos, como si no fuera a acabar nunca. Entonces me la dio para que la estirara del todo pero yo la levanté del suelo y cuando paró de moverse la pedí que soplara por debajo de la espiral, ella se tumbó en el suelo y sopló... 

Entonces la espiral bailó en redondo, la cosa mas chula del mundo, tu. 

Puso cara como de haber descubierto el fuego, y empezó a soplar como una parturienta...

¡Qué risa nos dio!

Luego me subí al mueble bajo de la sala y colgué la espiral del techo, estirándome como una goma (ahora me pregunto donde se fue esa flexibilidad, donde demonios la he metido) Subí a Emma y la pedí que soplara mas todavía...

Se sentía genial, algo que ella había hecho flotaba sobre ella dando vueltas y dejando ver las pegatinas de colores que había pegado ella.

Ni que decir tiene que si son pegatinas de figuras geométricas y de colores además de motricidad fina trabaja lógica matemática.

Tu deberás ir nombrando lo que tiene que pegar, "pega un cuadrado, pon el círculo, no mejor la estrella amarilla..." puede que no sea capaz de repetir los nombres aun, pero si jugamos así a menudo entenderá lo que son antes de saberlo pronunciar. Es lo que digo siempre, uno no aprende a hablar de repente, como por arte de magia. Aprende por escuchar a otros hablar, por descubrir sonidos e imitarlos, por aprender el nombre que tienen los objetos o personas... así que hablales siempre y mucho 

Y por supuesto trabajamos interacción social, fortalecemos lazos y creamos recuerdos que, en definitiva, es lo que queremos. Claro que un niño de un año puede que no recuerde ese momento exacto de su vida pero tu si, y lo pasaréis genial charlando sobre historias en las que sean los grandes protagonistas, demostrando lo mucho que les quieres al recordar cada detalle.

Podemos jugar "a lo loco" con las pegatinas y ponérnoslas nosotros, dejar que ellos nos las peguen donde quieran, aunque sea en la coronilla y luego sea difícil de despegar.

Consejos sobre capacidades y edad

• Niños entre 12 y 34 meses para desarrollo de la motricidad fina (despegar y pegar pegatinas), aprender figuras geométricas y colores básicos (lógica-matemática) si usas las pegatinas adecuadas. También para entender la relación existente entre causa y efecto (soplo y se mueve/se mueve porque soplo) primeros conocimientos sobre aire y viento.

• De 3 años pueden practicar el trazo, trazar la línea curva es mas difícil que la recta. Marca puntos discontinuos para que pueda reseguirlos solo. Usa pegatinas de figuras mas complicadas (pentágono, trapecio...) y colores con cambios de tonalidad (oscuro-claro, fuerte suave, intenso) o colores nuevos (salmón, burdeos, granate, añil...-solo si logras encontrar pegatinas con estos- jajaja) Trabaja luego mas efectos del aire, por ejemplo infla un globo y suéltalo sin atar, juega a que lo pesque, ahora pídele ayuda para enganchar un globo hinchado a una pajita que lleve una lana dentro, estira de los extremos de la lana y dile que suelte el globo...trabaja mas aun la idea de Causa-efecto, también puedes hacer un paracaídas, porque otra cosa que hace el aire es sostenernos.

• De 4-5 años practican a trazar la línea curva, recortar en círculo y puede dibujar algo en la espiral o escribir las letras que recuerde (si ya empezó con lectoescritura), en vez de usar pegatinas.

A partir de 6 años buscar un tema y que ellos piensen cómo hacerla para que vaya acorde con este, o convertirlo en la decoración de alguna fecha particular y dejar que ellos la dibujen o la impriman, la coloreen y recorten. Pueden escribir algo en la espiral siguiendo la tira, o probar con varias espirales y escribir de diferentes maneras, incluso en línea recta y de izquierda a derecha, a ver si consiguen leerlo después. Puede ser un mensaje secreto y convertirlo en un juego. Y si queremos que aprendan algo extra podemos jugar con el viento, que busquen las maneras de moverla, de hacer que gire. También puedes experimentar con las distancias, mas o menos lejos de la fuente de aire. Probar soplando, con un abanico, con el secador de pelo con el ventilador de casa, un globo hinchado sin atar... ¿Y si probamos con la aspiradora? ¿Qué otras cosas puede mover el viento? ¿Y si la espiral no es con tira recta, qué pasa si los bordes hacen ondas o están doblados? ¿Girará mas rápido si tiene alerones? para hacer alerones haz pequeños cortes hacia el interior de la tira desde el borde y dobla esa trocito chiquito hacia arriba en diagonal, mira el video del sol que se mueve gracias a los alerones. 

Y la última pregunta, ¿por qué vuela el avión? desarrolla  mas esa idea con otros experimentos como un paracaidas casero, un avión de papel... 

Si ya tiene habilidad de manejar herramientas y fuerza en los dedos (porque no es papel seda, es cartulina) deja que la recorte. Para eso es mejor que este dibujada con algo que se vea bien de modo que tenga claro por donde tiene que cortar porque es aun pequeño para hacerlo sin guia. No esperes que siga la línea perfectamente pero deja que lo haga. Ayúdale a ir girando el papel mientras recorta.

Un buen sitio donde colgarla es el techo pero ten en cuenta que debe estar a una altura a la que alcance su soplido... Yo os recomiendo un metro de hilo al menos, aunque un poco mas no viene mal, piensa en lo que mide la espiral.

Si buscáis otros modelos los podéis encontrar aquí

Y ahora a probar y disfrutar de sus caras, grabalo, yo no lo hice y no puedo enseñarla hoy cómo se sorprendió entonces con una simple espiral.

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Plastilina casera para modelar con niños

En el artículo de hoy te traigo la receta de una plastilina casera. Todo un experimento para hacer con bebés desde un año en adelante. Una actividad para el desarrollo de la motricidad fina y la lógica matemática, una clase de química excepcional con la que jugar durante horas.

Según van creciendo, los niños, van necesitando otras actividades diferentes para seguir explorando y desarrollando sus habilidades. La motricidad fina es una de ellas, y no pueden tener control de sus músculos pequeños sin fortalecerlos. Modelar, o simplemente  amasar, es una buenísima manera de coger fuerza en los músculos de las manos y también de ganar precisión en ellos. Además es una actividad que relaja y descarga estrés, que ayuda a la concentración y a conocer el entorno, a desarrollar la lógica matemática jugando a mezclar colores y que puede ser una primera lección de química si permitimos que ellos creen su propia masa modelable casera. Deja que experimenten sobre la densidad de la materia y los cambios de estado, de líquido a sólido, con sus propias manos haciendo su propia plastilina.

No es mas que una pasta de sal coloreada, no es nada nuevo. Tiene una desventaja y una buena lista de ventajas.

Lo malo, la desventaja de la pasta de sal es que aun no sé como lograr que las figuras que se moldean queden en pie, esta masa no tiene fuerza suficiente para mantenerse con volumen, se va bajando como si se deshinchara. Solo se pueden hacer cositas mas bien planas, nada de figuritas.

Lo bueno, las ventajas de esta plastelina casera son varias. La mas importante es que la puedes hacer en casa en cualquier momento porque es muy económica, fácil y solo necesitas cosas que ya tienes en casa. Pero además tiene otras ventajas:

• Su dureza, es ideal para todos, sin importar la edad, porque es una plastilina suficientemente blanda para trabajarla desde el año (o algo antes)

• Su toxicidad, es comestible, aunque lleva una cantidad de sal tan elevada que probablemente no quieran volverla a comer, buena forma de enseñarles que la plastilina no se mete en la boca. Aunque con mi hija no funcionó, sigue picoteándola siempre que hago.

• Dar color o no, se tiñe con colorantes alimenticios o temperas antes de empezar a trabajarla, pero puedes trabajarla en blanco y después pintarla con témperas de colores una vez seca. Todo depende de la edad de los niños.

• Su secado, endurece al aire, pero puedes hornearla incluso teñida con colorantes, no con temperas. Para hornearla puedes meterla en el horno a 50º-60º durante 3h o 4h o cocerla mas rápido y barato en el microondas.

Consejos para hacer la plastilina casera y trabajar la motricidad fina

Desde mi primer miniclub he hecho un millón de veces la pasta de sal, añadiendo diferentes ingredientes para conseguir textura o elasticidad diferente, dependiendo de la edad de los niños. Después empecé a hacerla con mi hija desde el año y algo y gracias a su creatividad he experimentado un montón de usos nuevos que nunca habría llevado a cabo sin ella. Y me ha sorprendido en cada ocasión. Hoy que soy casi una experta en esta pasta creo que me puede sorprender mas aun. Te cuento algunos cosas sobre la plastilina casera que a mi me han venido bien tanto al hacer la masa como al crear cosas con ella.

Para trabajar con ella puedes usar solo tus manos o herramientas de modelado. Pero también cualquier objeto que deje marca que ya tengas por casa, como pajitas de refresco o palillos mondadientes, cortadores de galletas, palos de polo, bolitas de papel de plata que dejan una marca rugosa, tapones de botella, muñecos que dejen huella...

Para trabajar motricidad fina con bebés simpllemente dejales jugar con la masa, pon a su lado un recipiente con diferentes elementos para hacer marcas en la masa, para cortar, pinchar...

Si ya son tienen unos 3 años:

• Deja que hagan ellos la masa, que mezclen todo y la amasen hasta lograr la textura.
• Que hagan una bola con toda la masa o con su trocito. También pueden hacer bolitas mas pequeñas, esto es algo mas complicado.
• Que chafen la bola despacio para obtener un disco y que hagan en este diferentes marcas con diferentes herramientas que tengas a mano.
• Que hagan un churro. Pueden cortar ese churro en pedacitos con utensilios caseros o de reciclaje. Manipular herramientas ayuda a la habilidad de escritura.
• Dar forma a un trocito de churro para que parezca una serpiente o  un gusanito.
• Usar un cortador de galletas para sacar  una figura y hacer dibujos en ella para decorarla

Si les dejas sin guia para jugar con la masa descubrirán ellos solos las marcas que pueden hacer con cada herramienta y se divertirán mucho también. 

Ingredientes principales de la plastilina casera y cómo añadirlos

Es tan inocuo y fácil de preparar que ellos mismos pueden hacerla.

Solo necesitas harina, sal y agua. Yo empiezo con 2 medidas de sal por 1 de harina y luego voy añadiendo de una u otra hasta lograr la textura que me gusta. Como ves un poco a ojo, sobretodo si os ayudan los peques, porque su forma de medir y añadir no es muy "exacta" que digamos. Ellos se ven como científicos en un laboratorio inventando algo nuevo: "un poco de esto, un poco de aquello... falta de este un poco mas" Pon los ingredientes en un recipiente cómodo y dales una cucharilla para que vayan añadiendo de una en una. aprenden cantidades y a contar las cucharillas que llevan. Así evitas acabar con 5kg de pasta de sal y sin harina para rebozar el pescado de la cena. Y ellos desarrollan la atención, la concentración y el hacer las cosas con cuidado.

Ir poniendo los ingredientes en cantidades pequeñas para que ellos vayan disfrutando la experiencia y descubriendo qué sucede con la textura de la masa y de cada ingrediente. Disfruta de sus caras de sorpresa al ver los cambios que se producen, o de victoria cuando consiguen la masa perfecta.

Permite que jueguen un poco con cada uno de ellos por separado para que noten sus texturas individuales. Después mezclalos y añade agua a poquitos, pide que vaya mezclandolo si no le da mucho repelus. Si no quiere meter las manos en la mezcla pringosa no le obligues. Mezcla tu y el niño/a se irá animando poco a poco. Si no la mezcla en esta primera vez, en la segunda (o tercera...) le costará menos mancharse las manos para hacerla.

La textura perfecta es como la de cualquier masa o pasta, que no se pegue en ningún sitio, que se separe de las manos y del recipiente fácilmente.

Si quieres puedes añadir algo de aceite (girasol u oliva) y si tienes colorantes alimenticios puedes dar color sin que sea peligrosa para los peques de menos de 3 años.

Dar color con temperas

Otra opción es teñir la plastilina casera con témperas, pero ya no se la pueden meter en la boca.

Para teñirla con témperas deberás hacer un agujero con el dedo en el centro de la bola que tengas en la mano y añadir el color poco a poco para ir amasando sin ponerlo todo perdido, ensuciarte te ensuciarás pero si vas despacio controlarás mejor. Ten cerca un montoncito de harina para ir rebozando la bola según necesites o acabarás con la pasta medio deshecha por las manos.
Tanto para colorantes como témperas hay que añadir mas harina (y mas sal si lo ves necesario) incluso si añades aceite porque también licua un poco la masa. En los miniclubs la puse cola, luego diré que hace cada ingrediente para que podáis escoger cual usáis

Sobre otras recetas caseras y plastilinas de bebés en el mercado

Las he visto hechas con cremor tartaro, glicerina, y otros productos, de los que desconozco si tienen efectos nocivos, y que necesitan ir al fuego mientras mezclas con una barilla.

Lo he intentado con una receta que no llevaba ninguno de estos últimos ingredientes y no lo vuelvo a intentar. No conseguía que espesara y tuve que acabar tirándola. Pasé casi 30 minutos removiendo con el cansancio de brazo posterior y si soy sincera terminé con la sensación de haber perdido un tiempo precioso para el café. Para mi gusto no merece la pena.

En el mercado hay plastilinas muy económicas, duraderas y no tóxicas (puedes verlas en la página de "materiales" del blog) pero si son menores de 3 años aun no saben crear nada con ellas, solo experimentan con texturas o colores y afinan su motricidad manual asi que no, no merece la pena comprar una en tiendas, mezclarán colores y será irreconocible en poco tiempo, con la pasta de sal tienen mas que suficiente.

Qué puedes crear con la pasta de sal

Cosas que se pueden hacer con ella, medallas, ceniceros decorativos, sujeta papeles planos, figuras con cortadores de plastelina, adornos navideños...

La receta de esta plastilina casera

Para hacer esta masa modelable necesitaras un recipiente o un plástico bien estirado y tenso en la mesa. Si dejas que sean los niños los que mezclen los ingredientes yo te recomiendo tener muy cerca un barreño de agua con una toalla para cuando necesiten imperiosamente sacar la masa de las manos, ellos pueden agobiarse y no soportar mucho tiempo con la masa cubriendo sus manos según la edad que tengan. 

Como dijimos mas arriba, sus ingredientes principales son:

• 2 medidas de sal
• 1 medida de harina
• agua añadida poco a poco.

Para todos los ingredientes usa el mismo utensilio para medir las cantidades, un vaso para todos, o una cuchara... Recuerda que, si la hacen los niños desde el principio, al añadir los ingredientes mejor que sea de poco en poco, 2 cucharas de sal y una de harina y a partir de ahí pueden seguir añadiendo en esa proporción.

puedes añadir ingredientes extra para conseguir una masa mas elástica o mas suave... o con color. Esto hará que necesites un poco mas de sal y harina.

Ingredientes extra para mejorar la plastilina casera

Cada ingrediente aporta una característica a la masa de la pasta de sal y al conocer los efectos que tiene cada uno de los ingredientes puedes decidir mejor cuál añades extra.

• La harina espesa la masa

• La sal reduce el nivel de humedad (si hay demasiada sal se notarán los granulos)

• El agua lo liga todo

• El aceite o cremas hidratantes suavizan y evitan que se pegue.

• La cola da elasticidad.

• Colorantes alimenticios colorean, al igual que la témpera, pero dependiendo de que tipo de colorante uses (líquido, polvo...) necesitaras mas cantidad o menos para llegar a la tonalidad deseada y mas o menos harina para retexturizarla (toma palabro).

• Supongo, y no lo he probado por el coste económico inmerecido, el cremor tartaro y/o la glicerina deben hacer que se mantenga en su sitio, que no se deshinche poco a poco.

Espero que paséis tan buenos ratos haciéndo esta plastilina casera y jugando con ella como yo. Mi hija empezó usandola con un año y algo para conocer texturas, colores, desarrollar su motricidad fina... Fue divertido entonces ver sus caras de sorpresa al poder cambiar el color, al ver que el agua hacia que ligase todo... A esas edades todo les sorprende. Poco a Poco fue ganando experiencia. A los 3 años decidió imitar lo que veia en unos videos de youtube... ¡Crear vestidos a las muñecas!. Y sí, se puede, pero luego no las muevas mucho porque se llena todo de migas de pasta de sal. Fue todo idea de ella, en los vídeos de youtube usaban plastilinas de marcas y quiso hacerlo con la suya, cuanto mas fina sea la capa mejor queda, así que ella la estiro lo mas que pudo 😂.

Al revisar este artículo en 2024 encontré un documento preparado por una profesora para profesores de educación infantil y primaria que da mas información sobre esta masa y las ventajas o beneficios que tiene para los niños. Por si te interesa lo comparto en este artículo "pasta de sal (escuelas infantiles Murcia)"

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Rescatar a Ariel, juego de lectoescritura

Aquí tienes un juego de lectoescritura, un juego para niños que aprenden a leer, un juego de lógica en el que hay que ordenar y un juego de pistas sencillo. Un juego "tres en uno" al que jugar con uno o mas jugadores. Te cuento cómo prepararlo y cómo jugar.

Emma ha empezado a aprender a leer en el cole y hay que trabajar en casa las letras que han dado en clase. Por eso, de vez en cuando, hago algún juego para niños en el que las letras sean parte importante. En esta ocasión no solo van a repasar las letras y su fonología (sonido), también intentarán ordenar las para formar la palabra. De modo que tendrá que usar la lógica y pensar en el sentido y significado de las palabras.

El juego consiste en liberar a uno de sus muñecos preferidos usando una palabra mágica. Esta palabra tendrá que averiguarla colocando las letras que haya encontrado.

Ariel prisionera

Materiales

• Prisión o caja donde encerrar al muñeco (si queréis hacer la jaula, doy unos consejos mas abajo)

• Un muñeco (tranquilos, no sufrirá daño alguno)

• 2 o 3 copias de las letras del abecedario.

• Plantilla con los espacios vacíos de las letras de la palabra (donde él podrá colocar las letras y organizar la palabra)

• Un villano (optativo, claro está)

• Un cronómetro, reloj...algo para calcular el tiempo de búsqueda de letras para darle emoción (yo usé el temporizador de la cocina que ademas hace "Riiing!!!" y la divierte).

Desarrollo

Este juego es muy sencillo, pero tiene varios pasos y hay que preparar algunas cosas.

Preparamos la "jaula"

Aunque podemos usar una caja cualquiera sin modificar nada, creo que si tiene pinta de prisión o calabozo ayudará a que se meta en la historia y podrá ver lo que hay dentro sin tener que abrirla. También hay algunas cajas transparentes, como las de embalaje de juguetes o los palillos de los oídos...  Al final dejo una idea para convertir una caja en una celda.

Preparamos las letras

Escribir en un folio el abecedario con las letras iguales a las que usan en el cole, creo que normalmente es letra ligada, con el rabito de unión atrás de cada una. Podéis preguntar en el cole o mirar los trabajos que trae a casa para estar seguros. Podéis mezclar mayúsculas y minúsculas dos abecedarios de cada. Recortarlas y guardarlas. Pégalas en cartón si quieres mayor resistencia. Mas abajo te doy algunas ideas a tener en cuenta si las haces a mano y el enlace para descargarlas hechas.

Decide la palabra mágica

Esta palabra abrirá la jaula. Hay que dibujar en un papel tantos cuadrados vacíos como letras tenga. Ten en cuenta el nivel en lectoescritura del niño, al empezar solo sabe unas pocas letras y no es capaz de leer palabras largas, le cuesta mucho, escoge una palabra de 4 o 5 letras máximo. Desperdiga las letras por la casa, puedes esconderlas o no, según la dificultad que quieras poner, pero asegúrate de que las letras que necesita para formar la palabra están ahí. Pon un tiempo límite de búsqueda de letras para darle emoción al juego. Después permite que vuelva a buscar si lo necesita aunque, como verás en el último paso, no importa que falte alguna letra. Eso ayudará también a trabajar la memoria. El cerebro es capaz de formar una palabra incompleta que oiga o lea. Después de buscar letras el niño/a tiene que formar la palabre mágica en ese papel de cuadrados poniendo cada letra en uno de ellos. Al ser pequeño y estar aun aprendiendo a leer habrá que ayudarle. A continuación te cuento como comienza el juego con tu niño

Haz teatro

Que vea cómo atrapa y encierra el villano a su muñeco retándo al niño a liberarle. Que el niño hable con el villano y averigüe cómo liberarlo, con una palabra mágica que el villano se ha encargado de romper y desperdigar, (está claro que el malo eres tu, ¿No?) dile que tiene un tiempo límite para venir con todas las letras que pueda coger, este tiempo será tan largo o tan corto como la dificultad que tu quieras poner en el juego, está dificultad debe ir acorde con la habilidad del niño. Ahora deja de ser el malo por un momento y ves dando avisos de cuánto tiempo le queda y cuando tiene que volver. 

Construyendo la palabra mágica

Deberás ayudarle mas o menos, según su nivel en lectoescritura, al reconstruir la palabra mágica sobre los cuadrados del papel. Una letra en cada cuadrado, puedes hacer que el malo le da pistas sobre el significado de la palabra con adivinanzas sencillas (así trabaja lectura, escritura y significado, ademas de lógica para adivinar). Tendrás que animar mucho al niño y ayudarle a resolver el acertijo o adivinanza que de el malo. Como ves tendrás que hacer de dos personajes, el villano y tu. Te recomiendo usar un detalle típico del villano para cuando hagas de él. Así el niño sabrá cuando habla este malvado personaje. Dile que coloque las letras en las casillas, en los cuadrados del papel, y que intente leer lo que ponga. Pregúntale si el puede leerlo y si tiene sentido, si significa algo. Pide que cambie las letras de modo que se pueda pronunciar, ahora hazle pensar de nuevo en el sentido que tiene lo que lee. El villano puede decir cuáles son las letras que están bien, las que están descolocadas y cuantas no son de la palabra. Poco a poco se irá resolviendo. No importa que este trozo sea mas largo porque este es el objetivo que tenemos al jugar, que trabaje con las letras.

Una vez averiguada la palabra aplaude le y pide que la repita de modo mágico y en alto. Entonces dile que se deshizo el hechizo que bloqueaba la puerta de la celda, que pruebe a abrir la caja y libere a su muñeco...haz que el villano huya y prometa volver a intentarlo.

Consejos

• La plantilla del  abecedario será mejor si las letras tienen un tamaño considerable. Para que todas sean del mismo tamaño (mas o menos) habría que hacer una cuadrícula de 3 a 5 cms por cuadro, aproximadamente, en un folio. Hacer esto a mano puede llevar cierto tiempo (medir con regla, marcar, tirar líneas...) pero podrás hacer la cuadrícula en un momento doblando el folio por la mitad hasta que obtengas el tamaño que se aproxima a tu interés. a mi me bastó doblando 5 veces por la mitad (ves apretando bien los dobleces) al acabar ábrelo y veras la cuadrícula hecha con las marcas del pliegue.

Puedes descagar las letras hechas y fotocopiar las en papel de colores para que queden mas chulas y poder usar código de colores para los juegos, porque las puedes dar mucho uso y usarlas en muchos juegos. Si las has descargado hechas recortalas y saltate el punto siguiente.

• Escribe las letras con rotuladores de colores, repitelas todas las veces que necesites o fotocopialas a color. También puedes escribirlas en negro y fotocopiarlas en papel de colores. Al fotocopiarlas veras que se marcan también los pliegues hechos. Úsalos como guía para recortarlas

• Desperdigando letras asegúrate de que están las que necesita, una forma es usar un código de colores para cada abecedario. Si está empezando solo conocerá unas pocas. Utiliza solo esas repetidas varias veces. Se trata de apoyar su aprendizaje, no de adelantarle a los demás...me sigue preocupando la dislexia y otros trastornos de aprendizaje causados por el aprendizaje de la lectoescritura mejor que los avance el profesor que conoce el método.

• Haciendo la jaula: yo usé una caja pequeña, para que cupiera en cualquier sitio y fuera fácil de guardar. Para hacerla debes desmontar la caja y dibujar unas franjas mas o menos del mismo alto y ancho, sin que lleguen a los bordes del cartón, por los 4 lados y no en la tapa y el fondo, colorea las franjas que recortarás (no hace falta regla ni tomar medidas). Con un cutter o tijeras recorta las que están marcadas y usando celo vuelve a montar la caja. Yo la monte doblándola al revés para que no se viera el dibujo del producto y me evité tener que pintarla. Si tu quieres, o tienes tiempo, decórala a tu gusto o al de tus hijos.

desmontada con franjas a recortar

La caja otra vez montada

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Juego completo de lecto-escritura

Si tú hijo está aprendiendo a leer y escribir este juego de lectoescritura te ayudará a repasar escogiendo las letras y las palabras del nivel en el que esté. Es un juego para niños casero con el que se divertirán y aprenderán. Te cuento cómo crearlo y jugarlo.

Emma empezó a aprender a leer y escribir el año pasado y nos tocaba repasar y practicar en verano. Algo hicimos con fichas de lecto-escritura, pero ya sabes que a mi lo de aprender solo con fichas no me va. Prefería que fuese un juego, algo que la motivara mas y la divirtiera. Desde entonces he creado otros muchos juegos de lectoescritura puedes verlos todos en la página de "juegos" en el apartado de "trazo, idiomas y lectoescritura"

Supuse que habría alguna app que tuviera todo lo que Emma debía practicar antes de volver al cole:

• Mayúsculas y minúsculas
• Leer
• Escribir
• Construir palabras por si sola
• Usar solo las letras que conoce ella

Estuve buscando mucho tiempo pero, aunque encontré alguna app interesante, no podía seleccionar las letras que quería usar.

Mientras que daba con la app adecuada le monté a mi hija un juego casero de lectoescritura, porque no sabía cuánto tardaría en lograr el milagro de dar con una app que englobara todo lo que necesito para ayudarla a leer y escribir, y ella tenía que practicar fuese como fuese.

Bueno, pues he aquí el resultado:

El juego consiste en formar las palabras que les propongas buscando las letras desperdigadas por la casa. Podéis usar un dado para saber cuantas letras debe encontrar, dar un minuto de tiempo o que busque solo las letras que necesita para formar la palabra que haya escogido...

El juego, como todos los caseros, acepta muchas variables.

NECESITAS

• Las letras de papel o madera o...
• Lista de palabras de distinta longitud (de 3 letras en adelante, Según la edad) y, si es necesario, añade un papel con las letras minúsculas que usará y su correspondiente mayúscula, para que pueda identificarla en caso de duda
• Papel y lápiz, pizarra blanca y rotu, tizas...algo para que escriba con ganas.
• Gominolas para premio (comerselas de una sentada es opcional).

DESARROLLO

En un papel escribe unas pocas palabras, mejor las cortas de 3-4 letras para los que empiezan, aunque puedes usar palabras de varias longitudes. Nosotras pusimos tres tamaños: dos de 3 letras, tres de 4 y una de 7, que puntuaban según las letras que tenían (3, 4 y 7 puntos) además añadimos la opción de lograr 10 puntos si era capaz de formar, con las letras que hubiera cogido, una palabra de mas de 4 letras.

Tras decidir las palabras con las que jugaríamos seleccioné los papelillos de letras que hice con el tipo de letra que me recomendó su profe (puedes descargar la hoja de letras ya hechas en "rescatar a Ariel"), y los desparrame por casa para que ella pudiera encontrarlos.

Este paso es muy importante, coger las letras que va a necesitar y descartar el resto, si no, se estará buscando un siglo y puede que falten letras para las palabras lo que acabaría con desilusión y desmotivación. Si juegas con la opción de ganar 10 puntos puedes añadir alguna letra extra y dar 3 minutos de tiempo para localizarlas o añadir la opción de comprar un minuto por unos pocos puntos. Tu decides cuántos puntos le cobrarás por ese minuto.

Ahora pon 3 cuencos y vierte en ellos gominolas de distintos tamaños, según los puntos de las palabras. Si forma una de 3 letras logra 3 puntos y gana una gominola pequeña, con una de 7 puntos logra la mas grande y con la de 10...

Ellos deben buscar los papelillos de letras y formar las palabras, el truco es que la lista que le propones esta escrita en mayúsculas y los papelillos en minúsculas y, además de formar la palabra, debe escribirla si quiere ganar la gominola.

A nosotras nos fue bien, aunque les cuesta un poco construir la palabra sin ayuda. Recomiendo ponerle a la vista tanto la lista de palabras como la pista de las letras, es decir, las letras que va a usar en mayúsculas y minúsculas para que pueda revisar las que debe encontrar.

Otros consejos para el juego

Ten en cuenta el nivel de lectoescritura que tiene tu hijo, hay que proponer dinámicas que supongan un reto, pero que sean superables. Si le ofreces una palabra que le costará mucho tiempo y esfuerzo se cansará de repetir y fallar y odiará el juego.

Tampoco debes "regalar" porque si las gominolas o los puntos, ni la ocasión de volver a buscar letras, porque se dejó alguna. Ten en cuenta que, si está empezando, su cerebro está mas impedido a la hora de completar la palabra con letras faltantes o mal colocadas. Usa letras y palabras que conozca tanto de oidas como escritas. Atrevete a añadir novedades si ya sabes que le gusta lo de las letras y se le da bien. Si le das gratis la opción de volver a buscar sentirá que lo haces porque eres buena y el un manta. Desmotivandose para la próxima. Cuando le expliques el juego debes contar que tiene esa posibilidad, que es algo permitido por las reglas como una estrategia.

Esparce las letras a cada turno, es decir, un turno va desde que escoge una palabra, la construye con la letras y acaba cuando la escribe. De modo que tu, cuando el jugador escoge palabra, debes esparcir las letras de esa palabra antes de que las busque. Esto es para que no encuentre las letras que no son. Aunque también puedes esparcirlas todas y jugar sin palabras obligatorias, solo pide que construya una de 3 una de 4... con las letras que traiga.

Si jugamos mucho tiempo sentados se le hará monótono y desconectará del juego. Por eso yo recomiendo esparcir letras a cada palabra. Así tiene que moverse y añades emoción con el cronometro, con los 3 minutos de tiempo límite.

A la hora de esparcir las letras te recomiendo dos cosas, que el jugador o jugadores no te vean esparcirlas (yo las ponía en otra habitación) por la cosa de añadir misterio y emoción. Y que las tengas preparadas en paquetitos, es decir, prepara las letras a esparcir antes y dejalas en la mesa en un montón bocabajo para que no se vean. Puedes sujetar las de cada palabra con un clip de colores y desperdigar las del color correspondiente. En estos montoncitos añades las letras extra, si lo crees conveniente para el nivel de tu hijo.

La app perfecta para lectoescritura

Y si, al final encontré una app muy interesante en la que puedes escoger las letras con las que trabajar (o casi), y además está adaptado a los diferentes niveles, lo que significa que solo aparecerán las letras que ellos conozcan. Está hecha por profesores así que saben como agrupar las letras con las que trabajar.

Se trata de "leo con grin" una app de pago con prueba gratis, o como ellos dicen: app gratuita en la que para seguir avanzando hay que comprar nuevas cartillas de trabajo. Puedes leer mas sobre ella en ese enlace.

Y que ya no te frene nada a la hora de practicar la lectoescritura con tu hijo.

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Sobre los celos

Todos sabemos qué son los celos infantiles, al menos lo básico. Pero sabemos qué implican, cómo aparecen y porqué, cómo evitar los celos y, una vez que aparecen, cómo hacerles frente o cómo aliviar el sufrimiento que causan en nuestros hijos. He investigado y esto es lo que encontré

Pues la verdad es que muchas familias aun no son conscientes de lo que sufren los niños cuando tienen celos, y tampoco les conceden la importancia que tienen. Si tu quieres informárte para ayudar a los pequeños del mejor modo posible, bienvenido al club. Mi hija no tiene hermanos, sin embargo, que juegue o hable con sus amiguitos, y toda actividad que me aparte de ella, no es bienvenida.

Emma no me permite tener nada parecido a una vida si no es con ella de la mano, y porque ya "superamos" el dolor de verme charlar o jugar con otros niños (lo pongo entre comillas porque solo hemos logrado un sistema para que no pierda el control emocional, y reclame cariño como una persona civilizada).

Hablemos sobre los celos del niño desde el principio

Qué son los celos y qué tienen de malo

Los celos son un cúmulo de emociones, muchas de ellas contrarias entre sí. No se trata de estar triste o enfadado, si no de estar ambas cosas a la vez con la misma persona. Confuso, ¿no?, ¿imagínate con 4 años?
Si tienes celos siendo adulto es grave, decir que tu esposo es celoso te convierte automáticamente en victima y todos quieren ayudar. Decir que tu hijo es celoso es poco mas valedero de un "es normaaal" y se acabó el problema. Tendemos a infravalorar las emociones infantiles cuando los pequeños son mas emocionables y las entienden menos que los adultos, por lo que les afectan mas, tanto las positivas como las negativas.

Si ya de por si les cuesta entender una sola emoción, y no controlan su comportamiento ante esta, imaginaos que ocurre cuando sienten dos emociones o mas a la vez y estas emociones son contrarias...los pobres se pueden volver locos entre llanto, rabia, amor, odio, decepción...y miedo, sobretodo miedo, a perder el amor que recibían de una persona. Cuando esa persona es alguien cercano duele, pero si ademas es uno de los padres, a los que necesita y ama con locura, el sufrimiento es tan grande que, como dice Emma, "mamá, no puedo parar de llorar".

emociones contrarias

De nada sirve, por lo menos de nada bueno, que le gritemos enfadados porque nos parezca mal que le grite a su amigo, que nos de la espalda como un maleducado, que nos pegue con odio...
Solo empeoraremos las cosas si nos empeñamos en ser el adulto incomprensible e impaciente.

Los celos parecen envidia pero no lo son. Leí en un blog muy chulo una explicación de las diferencias entre celos y envidia: la envidia se basa en algo que tiene otro y yo no tengo, mientras que los celos se basan en algo que yo tengo y puedo perder. La envidia es normalmente materialista aunque se trate de tener a una persona y que nos quiera siempre, es tener algo físico, la persona, no un sentimiento. Porque querer ser amado no es envidia, si no un deseo natural.

Que cosas tiene la vida, cuando necesitaba ayuda para entender a mi hija pregunté en google y ahí estaba (Internet es sabia), un artículo de un blog que ya sigo desde hace meses. No lo dude y me lo leí entero, no defraudó ni un pelo, me dio pie a varias ideas con las que tratar de hacer que mi hija se sintiera mejor. Os dejo el enlace a dicho artículo en el blog de El aula de Elena y al menos devuelvo el favor del mejor modo que se.

A un adulto no podemos corregirlo solos, necesitaremos que quiera ver a un especialista pero nuestros hijos aun confían en nosotros por encima de todo y podemos, debemos aprovechar esto para ayudarlos a madurar sus emociones y enseñarles a vivir con ellas en sociedad.
Las emociones no son malas, sentir nos hace humanos, lo malo son algunos comportamientos que se dan por dichas emociones cuando son perjudiciales para nosotros o los demás.
No debemos enseñarles a no sentir, no hay que anular su personalidad emocional, solo hay que dar herramientas para evitar los comportamientos inadecuados y dolorosos.
Pero ¿en qué consisten exactamente los celos? Los niños celosos temen perder el amor de sus padres, temen ser menos queridos o ser reemplazados por otro (hermano, amigo, un adulto o una actividad nueva que realicen los padres) le puede afectar mucho que el papá o la mamá presten atención a algo que no sea él. Y, si está acostumbrado a hacer algo con ese miembro de la familia y hacerlo de una manera concreta, si hay un cambio que él considere importante también le afectará.
No soy médico, ni técnico de nada, y tampoco soy psicólogo por lo que no puedo aventurar la proporción de niños que saldrán celosos y los que no, no puedo decir "a todos los niños les pasa" porque a lo mejor no son todos.
Imaginaos que en el trabajo el jefe os agradece y felicita cada día por vuestro esfuerzo y por que todo lo hacéis bien. Y pasa largos ratos charlando con vosotros amigablemente, os tiene como su mano derecha y, fíjate que cosas, ...os encanta. Y de repente eso cambia, no os felicita tan a menudo y empieza a charlar con otro. ¿No os sentiríais amenazado por la presencia del otro? o en casa, por ejemplo, ¿No os da rabia que vuestra pareja haga mas caso al ordenador (o su iphone) que a vosotros?...
Yo quiero mucho a mi pareja pero a veces le daría de leches, y tiraría el pc por la ventana. ¿Acaso no es este un comportamiento celoso? ¡¡¡claro!!! pero se controlarme y no lo hago, me enfurruñaré un poco pero no llegará la sangre al río. La diferencia es que yo entiendo lo que siento, reconozco la parte irracional de ese pensamiento y decido comportarme de modo civilizado.
Los niños pequeños no entienden un carajo de emociones y sentimientos por eso los celos causan reacciones tan exageradas en menores de 10 años. A partir de 10 también tienen celos pero ya es mas difícil que nos causen problemas a nosotros con ello. Muy grave tiene que ser para que sean violentos, lo que no quiere decir que debamos ignorarlo.
Está claro que hagamos lo que hagamos los niños crecen y se convierten en adultos civilizados de todos modos, gracias a nosotros o a pesar nuestro. Sin embargo, seguro que serán mas felices si no tienen ningún complejo y crecen sin carencias sentimentales. Así que, aunque no recibir esa educación emocional, y/o vivir en un ambiente donde las emociones no tengan el valor que les corresponde no les vaya a dejar calvos ¿no es mejor que la infancia la pasen del modo mas feliz posible? ¿qué la recuerden con cariño y, siendo un poco egoístas, nos quieran y respeten de mayores para que no nos abandonen en el peor de los momentos? No importa porque razón lo hagáis pero es mejor respetar sus necesidades emocionales.

Qué debemos hacer cuando atacan los celos

La respuesta es muy sencilla, querer aun mas a nuestros hijos, demostrarles (no basta con decírselo) que eso es solo una sensación, y que hay maneras civilizadas de no sufrir por ellas.
He leído cosas como "no debéis prestarle la atención que reclama porque se saldrá con la suya" "no podemos premiar los comportamientos inadecuados con besos, abrazos y palabras bonitas o seremos sus lacayos toda la vida y los malcriaremos"

Por favor, si darle teta a demanda (hasta los 4 años en ocasiones) es de mamás como deben ser, y es lo correcto según la Oms (aun con todo el sacrificio que ello implica y la esclavitud que supone), cómo va a ser correcto no abrazarle a demanda para evitar que nos gobiernen. Por amor de dios, ¿No son ya los reyes de la casa? ABRÁZALO SI TIENE CELOS, hazle saber que pase lo que pase va seguir siendo "el dueño de tu corazón" porque esa es la verdad y se pilla antes a un mentiroso que a un cojo. Lo que los aparta de nosotros al crecer es el hartarse de oír mentiras.

Pero, ojo, hay que respetar sus apetencias en el tema abrazos porque el niño con celos, ademas de amarte y quererte para él, también te odia justo en el mismo momento que te quiere. Sentimientos encontrados pueden hacer que el niño rechace el abrazo o simplemente que te acerques un paso.

En la locura del ataque de celos puede que no sea el momento ideal para hablar o abrazar. Aguántate, porque no lo hablasteis antes. Cuando se le pase y estéis en privado y tranquilos no te rechazará, aprovecha y pregúntale por cómo se sintió y dile que no quieres que lo pase mal por algo que tu hayas hecho POR QUE LO QUIERES A MORIR (no tiene nada de malo reconocérselo) pero que tampoco quieres perder la amistad o la compañía del otro y que os vendría bien buscar una solución, un sistema que funcionara para los dos.
Explicar que los celos no son malos, que lo malo es el comportamiento al que nos llevan y el daño que hacen (a unos y otros) y demostrar que estás dispuesto a buscar una solución con él al problema común refuerza la confianza en ti y, por supuesto, en si mismo.
Ahora debes permitir que él opine y de sus soluciones, respeta sus ideas y sus comentarios y el respetará los tuyos. Decantaros por las que os gusten a los dos.

Cómo le explico todo esto

No creo que haya una sola forma, si no tantas como niños y familias. Yo busqué en internet y encontré una extraña comparación entre el amor y un pastel... yo os lo pongo a modo de cuento:
"Mamá le dijo a su pequeño:
Cuando te vas a comer un pastel delicioso, del que tienes muchas ganas, y parece que te lo comerás todo tu solo...hmmm todo un pastel para ti. Aparecen tus amigos Maria, Ana y carlos con cara de querer un trozo. Como los quieres hacer felices repartes el pastel entre todos. El pastel que te vas a comer no es, ni por asomo, tan grande como el que te ibas a comer en un principio y, cuando os acabáis los trozos de pastel, en la bandeja ya no hay nada. El pastel si lo repartes te toca menos pastel y según comes se acaba.
Pero ¿qué ocurre con el amor? ¿Cómo das amor? dame amor, cariño.- dijo la madre, y él la dio un beso enorme.
- Quiero mas, ¿tienes mas para mi?- Y el niño la cubrió de besos.
- ¡Vaya, parece que no se acaban nunca! ¿podrías repartir besos sin parar? para mamá, papá, tu hermano, los abuelos...
El pequeño asintió riéndose- ¿y no se te acaban? ¿y todos son igual de grandes? ¿podrías dar muchos del mismo tamaño?.

Pues esa es la diferencia entre el amor y el pastel, que por mucho amor que repartas nunca queda menos, puedes repartirlo con todos porque eso no lo hace mas pequeño. Y yo te quiero tanto ahora mismo que me vas a soportar dándote besos durante un buen rato."

Puedes contarlo como un cuento o conversar con él para llegar a la misma conclusión.
Después, yo llevaba dibujados algunos comportamientos que se suelen dar en los celos: enfado, pegar, llorar... y tres niñas (solo entendibles con mucha imaginación, ya sabéis como son mis dibujos) y la dije que una de ellas, María, era amiga de las otras dos, Ana y Claudia. Pero cuando Maria iba con Ana, Claudia se ponía triste y se enfadaba. Y cuando Maria iba con Claudia la que se enfadaba era Ana porque no podía estar con Maria y porque Maria no la dedicaba todo su tiempo. Entonces la pedí que repartiera los comportamientos entre las tres según como se sintieran. Claudia tenía uno o dos de los comportamientos, Ana otros dos o tres y Maria compartia el de llorar con las otras dos. ¿Ahora que sabes cómo se sienten Claudia y Ana, cómo crees que se siente María? ¿crees que deben dejar de ser amigas o arreglar el problema? ¿porqué se sienten así Ana y Claudia? ¿qué hay que hacer para que se sientan un poco mejor? "Maria podría demostrarlas que las quiere" pero ¿tiene que ser antes o después de que Ana y Claudia pierdan el control? "Ana y Claudia podrían avisar cuando se sientan algo mal, con educación y amabilidad". ¿nos podría funcionara eso a nosotros?.
Al final nosotras conseguimos apaciguar al monstruo de los celos solo con mostrar unas pulseras que ella quiso comprar, hace mucho ya, como pulseras de la amistad y que, ahora que tenía celos de su amigo soulaiman cuando hablaba conmigo, resultaban el euro mejor gastado del mundo.
Cuando ella la enseña yo voy a darla un beso grandísimo, y luego vuelvo con soulaiman. Ella ve que sigo con él pero le quedan menos dudas sobre si perderá o no el amor de mamá.
Otra idea que he encontrado (y que creo que es muy útil) es ver juntos viejas fotos familiares, hablar de cosas que habéis hecho juntos y contar todo lo bonito que recuerdes, incluso las pequeñeces, que hiciera o dijera, las cosas que hizo para hacerte reír, y todo lo maravilloso que es. Esto aumentará la confianza entre los dos, y estrechará lazos, complicando la aparición de la idea que le lleva a los celos: "papá y mamá quieren mas a otros que a mi"

No se si este sistema es adecuado a efectos psicológicos, ni que secuela va a tener en el futuro de mi hija, cuando crezca, pero si tengo claro que ella sabe que la quiero y que, por ahora, aunque aun siga sintiendo celos y se ponga un poco triste en algunas ocasiones ya no "monta un número" tan espectacular. Ahora las dos conocemos mejor al enemigo y podemos hacerle frente con un ataque en equipo (ya sabéis, W,A,S,D y a por el combo, que a todo se hace una y es bueno aprender de todo, incluso de videojuegos).

Os dejo algo para que recordéis con sonrisas

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